中職與普通高中學分互認、學籍互轉(zhuǎn)

    日前，山東印發(fā)《關于貫徹國發(fā)〔2014〕19號文件進一步完善現(xiàn)代職業(yè)教育政策體系的意見》（以下簡稱《意見》），其中提到，穩(wěn)步增加春季高考本、專科招生計劃，使春季高考成為高職院校招生錄取的主渠道，也要使應用技術型本科高校招收一定規(guī)模的職業(yè)院校畢業(yè)生。

　　中職與普通高中將“打通”學分、學籍體系

　　根據(jù)《意見》，山東將進一步完善“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”春季考試招生，將設計專業(yè)技能與專業(yè)知識考試結合，增加技術技能含量；同時，還將科學設計專業(yè)類別，按專業(yè)大類填報志愿，實行平行志愿錄取，為考生提供更多選擇機會。

　　從2016年入學新生起，山東將加大綜合素質(zhì)考評，實施“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”中職學校學業(yè)水平考試制度和學生綜合素質(zhì)評價制度，對學生思想品德、學業(yè)成績、身心健康、興趣特長、社會實踐等綜合素質(zhì)進行全面科學評價。今后，山東的中職學校與普通高中將實現(xiàn)學分互認、學籍互轉(zhuǎn)；研究建設全日制與非全日制高等教育課程一體化及學分互認體系。

　　此外，建設山東開放大學，形成完善的繼續(xù)教育體系和城鄉(xiāng)社區(qū)教育體系。發(fā)揮各類職業(yè)院校優(yōu)勢，實施“加強就業(yè)培訓提高就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力五年規(guī)劃”，著力加強對未升學初高中畢業(yè)生、退役軍人、殘疾人、失業(yè)人員、中小微企業(yè)員工等群體的培訓；推進農(nóng)民工技能提升三年行動計劃，對農(nóng)民工開展職業(yè)技能培訓。支持每所職業(yè)院校開設10門以上社區(qū)教育課程。從2015年起，用5年左右時間，依托現(xiàn)有各類職業(yè)院校認定100所省級規(guī)范化社區(qū)學院、30所省級示范性社區(qū)學院、300個示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育中心，支持創(chuàng)建20個國家級農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣。

　　職業(yè)院校建立專業(yè)設置“負面清單”

　　限制和取消落后、過剩專業(yè)

　　《意見》要求，職業(yè)院校要建立專業(yè)設置“負面清單”、支持特色、優(yōu)勢專業(yè)發(fā)展，限制和取消落后、過剩專業(yè)。實施品牌專業(yè)建設計劃，從2015年起，建設100個中職品牌專業(yè)、100個高職品牌專業(yè)群，扶持60個涉農(nóng)、艱苦、緊缺專業(yè)建設。

　　同時，今后山東還將發(fā)揮高水平職業(yè)院校引領作用。2015年啟動省級中職示范校、優(yōu)質(zhì)特色校建設工程；支持激勵國家示范（骨干）性高職院校和省技能名校，開展辦學模式改革創(chuàng)新試點；2016年建立動態(tài)管理制度；2020年全省中職教育建成300所省級規(guī)范化學校、100所示范校和優(yōu)質(zhì)特色校，高職教育建成20所以上在全國有影響力的知名學校。

　　此外，山東還將落實“雙師型”教師素質(zhì)提升計劃。全面盡快落實我省職業(yè)院校教職工編制標準、教師招聘、20%編制員額由學校自主聘用兼職教師、職稱評價等政策規(guī)定。從2015年起，開展中職學校設立正高級教師職務試點，并逐步調(diào)整優(yōu)化職業(yè)院校的崗位設置結構比例；啟動本科高校專業(yè)教師與行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才互聘“雙百計劃”，實施青年技能名師建設計劃和“墨子杯”職教名家建設計劃；建設海外職業(yè)教育師資培訓基地，每年選派200名優(yōu)秀教師赴海外研修學習。2016年，建立職業(yè)院校和本科高校教師技能大賽制度。