1 學校領導的觀念是能否提高創新能力的關鍵

  

    創新不是個新名詞，但一個單位、一個學校要想把創新工作搞好，使自己的師生員工真正具有較強的創新能力，從齊魯長城技術學校的領導到每一個學生，都是個脫胎換骨的過程。打破傳統的思維模式，齊魯長城技術學校采用科學的新鮮的工作方式和學習方式，整個齊魯長城技術學校必然煥然一新，重要的是增強了學生在未來發展的競爭力。基于這樣一個高目標和高層次，領導的認識到位顯得尤其重要，因為只有領導認識到位，教學改革才得以實現。

   

   2 把創新能力的培養融入到各科教學中

  
   近些年倡導的“研究性學習”、“探究式學習”、“討論式學習”，都是非常好的創新型教學方式。這些教學方式打破了傳統的教學設計，不是教師在課堂講授中針對所有的知識點面面俱到，學生機械地做筆記，而是在教師的帶領下，學生們自己去積極思考、認真研究、熱烈討論，教師帶領同學們探尋真理、匡正謬誤、尋求標準，這樣的學習過程才能夠真正的激發學生的興趣，開啟學生的心智，開拓學生的思維，打開學生的視野，提升學生的創新能力。所以所有的教師都應該接受提升創新能力的相關培訓，懂得創新思維和創新技法，在課堂教學中，做一個注重提升學生創新能力的行家里手。

     3 開設創新課程

   

   “創新思維與技法”、“創新教育”等課程在齊魯長城技術學校已經廣泛開設，這些課程是專門研究創新思維和創新技法的課程，通過大量的創新實例，使學生理解創新的價值和創新的方法，并鼓勵學生積極地投入創新實踐，從我做起，從身邊做起，努力提升自己的創新能力。