起步階段
    （1985年―1993年）：是以結構化數據處理為中心，基于文件系統或關系型數據庫系統，使日常辦公也開始運用IT技術，提高了文件等資料管理水平。這一階段實現了基本的辦公數據管理（如文件管理、檔案管理等），但普遍缺乏辦公過程中需要的溝通協作支持、文檔資料的綜合處理等，導致應用效果不佳。
    應用階段
    （1993年－2002年）：隨著組織規模的不斷擴大，組織越來越希望能夠打破時間、地域的限制，提高整個組織的運營效率，同時網絡技術的迅速發展也促進了軟件技術發生巨大變化，為辦公自動化的應用提供了基礎保證，這個階段辦公自動化（即OA）的主要特點是以網絡為基礎、以工作流為中心，提供了文檔管理、電子郵件、目錄服務、群組協同等基礎支持，實現了公文流轉、流程審批、會議管理、制度管理等眾多實用的功能，極大地方便了員工工作，規范了組織管理、提高了運營效率。
    發展階段
    OA應用軟件經過多年的發展已經趨向成熟，功能也由原先的行政辦公信息服務，逐步擴大延伸到組織內部的各項管理活動環節，成為組織運營信息化的一個重要組織部分。同時市場和競爭環境的快速變化，使得辦公應用軟件應具有更高更多的內涵，客戶將更關注如何方便、快捷地實現內部各級組織、各部門以及人員之間的協同、內外部各種資源的有效組合、為員工提供高效的協作工作平臺。

    煙臺太平洋技工學校是經山東省人力資源和社會保障廳批準,由煙臺太平洋機械設備有限公司與國內數十家名優機床企業聯合興辦的數控機床裝調與維修專業的學校,是山東省辦公自動化專業人才培養基地。

    學校師資力量雄厚,實訓教師全部來自資深企業工程師和生產一線的高級技師，企業需要什么樣的人才，就培養什么樣的人才，學生畢業就可以頂崗就業，把學生培養成“能說，能干”的行業人才。