計算機應用技術專業(yè)值得學習嗎？計算機應用技術專業(yè)好就業(yè)嗎？對于計算機，相信每個人都不會陌生。我們的生活中充斥著計算機的身影，不管是工作、購物還是娛樂等方面，我們或多或少的都會使用到計算機。學習像計算機這種熱門專業(yè)，對將來就業(yè)的時候，或多或少會有一定的幫助。煙臺工程職業(yè)技術學院接下來就以本學校為例，給大家介紹一個有關計算機方面的專業(yè)——計算機應用技術專業(yè)。

煙臺工程職業(yè)技術學院計算機應用技術專業(yè)介紹

一、計算機應用技術（網絡新聞與傳播方向）

煙臺工程職業(yè)技術學院計算機應用技術（網絡新聞與傳播方向）專業(yè)致力于培養(yǎng)掌握新媒體編輯、策劃、運營能力, 精通微信、微博等各類新媒體平臺，具備網絡與新媒體傳播技能、有良好的文案撰寫能力，勝任中小企業(yè)、網絡媒體、新聞機構、互聯(lián)網公司等單位的新媒體編 輯運營推廣工作崗位的高素質技術技能型人才。

網絡與新媒體推廣、新媒體策劃與傳播、創(chuàng)意寫作、新媒體文案創(chuàng)作與傳播、新聞釆訪與寫作、攝影、攝像、網絡視頻編輯與處理、新媒體運營、及實訓等課程。

《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》截至2018年6月，我國網絡新聞用戶規(guī)模為6. 63億，使用比例為82. 7%。有業(yè)內專家預測，未來3到5年內，中國新 媒體人才和媒體融合人才的缺口有60萬到80萬人之多。

煙臺工程職業(yè)技術學院計算機應用技術（網絡新聞與傳播方向）專業(yè)在課堂教學過程中引進BATJ真實項目，把產業(yè)和教育通過課程來進行貫通。真正實現(xiàn)三真三化教學實訓：真實項目、真實交付、真實分配。三化：能力模塊化，模塊成果化，成果可視化。培養(yǎng)的學生在校期間就能擁有2年的項目工作經驗，畢業(yè)后能快速適應崗位，實現(xiàn)高薪就業(yè)。

主要面向現(xiàn)代網絡和傳統(tǒng)的新聞傳播行業(yè)，可在網站、媒體傳播、廣播電臺、電視臺等相關單位工作，或在國家宣傳管理機構、企事業(yè)單位從事新聞、宣傳、網絡媒體、文秘等相關工作。

二、計算機應用技術（虛擬現(xiàn)實技術應用方向）

掌握虛擬現(xiàn)實、増強現(xiàn)實技術相關專業(yè)理論 知識，具備虛擬現(xiàn)實、増強現(xiàn)實項目交互功 能設計與開發(fā)、三維模型與動畫制作、軟硬件平臺設備搭建和調試等能力。

虛擬現(xiàn)實概述、程序設計、虛擬現(xiàn)實引擎 開發(fā)、増強現(xiàn)實引擎開發(fā)、三維建模和動畫、全景視競拍攝及處理、虛擬現(xiàn)實軟硬件平臺搭建和維護等課程。

工信部《2017中國VR產業(yè)投融資白皮書》數據，預計到2020年虛擬現(xiàn)實市場進入相對成熟期，產業(yè)規(guī)模將達到918.2億元，年復合增長率達125.3%。面對如此巨大的國內市場，全球虛擬現(xiàn)實人才報告中顯示，現(xiàn)階段中國虛擬現(xiàn)實人才數量僅占全球28，但對虛擬實現(xiàn)人才的需求卻達18%。

煙臺工程職業(yè)技術學院計算機應用技術（虛擬現(xiàn)實技術應用方向）專業(yè)使用HTC VR世界一流的教學實訓設備，享受虛擬現(xiàn)實領域強大的企業(yè)名師進行教學。在教學過程申集中強化 教學安排，完善職業(yè)素質，以崗位導向的產教融合課程體系，培養(yǎng)岀的學生具備直接上崗的能力。課程將崗位群中 的技能全部提煉成為技能實訓和理論知識，做到思維有理論依據、動手有實戰(zhàn)技能、就業(yè)對口有崗位。學生在校期間，就能真實體驗企業(yè)的職場工作環(huán)境，提升學生的專業(yè)技能知識，積累2年的項目工作經驗，畢業(yè)后具備就業(yè)優(yōu)勢。

畢業(yè)后主要面向虛擬現(xiàn)實、増強現(xiàn)實企事業(yè)單位，在虛擬現(xiàn)實、 増強現(xiàn)實技術應用崗位群、從事項目設計、項目交互功能開發(fā)、模型和動畫制作、3D電影 制作、3D游戲開發(fā)、軟硬件平臺搭建和維護、全景拍攝和處理等工作。